Aula de japonês para adultos
Meu nome é Tatsuo Hayakawa, voluntário JICA para comunidades nikkeis no exterior na área de ensino fundamental, atuando na escola particular Megumi, localizada em Londrina, Paraná, onde trabalho principalmente com o ensino de japonês.
Nossa escola é uma instituição particular com 115 alunos no jardim de infância e 100 alunos no ensino fundamental. Foi fundada por um nikkei de primeira geração e possui aulas de japonês integradas ao currículo escolar. As crianças pequenas também têm atividades de contato com a língua e cultura japonesa duas vezes por semana, e as crianças de 4 e 5 anos já aprendem hiragana.
Embora a maioria dos alunos tenha raízes na comunidade nikkei, o número de crianças não-nikkeis também vem crescendo. Há famílias em que duas gerações estudaram na Escola Megumi, e, quando participo de atividades da comunidade nikkei, percebo que a escola goza de grande confiança entre os nikkeis mais velhos.
No dia em que cheguei e me apresentei diante de todos os alunos, fiquei impressionado com o fato de eles estarem perfeitamente enfileirados e ouvindo com atenção. Para mim, que fui professor do ensino fundamental no Japão, foi uma surpresa. Recebi também um presente de boas-vindas escrito em japonês e me lembro de ter sentido uma grande motivação para me dedicar por dois anos neste lugar.
As aulas de japonês são ministradas por professores nikkeis experientes e competentes, por isso atuo como assistente, auxiliando para que as aulas transcorram com fluidez, além de apoiar eventos escolares e atividades relacionadas à cultura japonesa no dia a dia.
Pela manhã, três vezes por semana, há aulas de japonês abertas a interessados. Os alunos de nível avançado leem o livro didático de língua japonesa do primeiro ano do ensino fundamental japonês, memorizam vocabulário com cartões e praticam kanji, e fico muito impressionado com o esforço que dedicam.
À tarde, todos os alunos têm aulas de japonês duas vezes por semana. Utilizando principalmente o livro didático “Japonês da Mieko-san”, aprendem de forma sistemática: hiragana no 1º ano, katakana no 2º ano, adjetivos no 3º ano, verbos no 4º ano e diversas expressões no 5º ano.
No aprendizado das culturas japonesas das quatro estações, começando pelo “Hinamatsuri”, passando pelo “Dia das Crianças”, “Contemplação da Lua” e “Ano Novo”, são utilizados kamishibai (teatro com ilustrações) e cartões ilustrados para verificar o significado de cada celebração. Com origami, as crianças criam bonecas hina e enfeites de capacete de samurai, levam as obras para casa e as mostram à família. As crianças aguardam por isso com grande entusiasmo.
Primeiro exercício de caligrafia de alunos do quarto ano do ensino fundamental
Aos sábados, ensino japonês principalmente a universitários que visam a aprovação no nível N4. Também ministro aulas de caligrafia japonesa (shodô) para eles e para alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental. Eles adoram a sensação de escrever com o pincel.
Restam apenas dois meses do meu período de serviço. A preparação para o “Concurso de Contação de Histórias” realizado em uma escola de japonês no norte do Paraná será meu último grande trabalho. Primeiro, preparo o roteiro adaptando as histórias para facilitar a narração ou revisando textos originais. Em seguida, crio modelos de pronúncia com atenção às sílabas. Depois, faço os alunos memorizarem o roteiro e praticarem repetidamente para que possam falar com confiança diante do público. As crianças que participaram no ano passado ganharam autoconfiança e passaram a ser mais animadas em seus estudos de japonês e na vida escolar, tornando-se uma experiência maravilhosa. Como há alunos participando pela primeira vez neste ano, quero me dedicar ao máximo no ensino.
As experiências e os laços construídos ao longo desses dois anos continuarão mesmo após meu retorno ao Japão. Após voltar, pretendo me engajar como membro de uma organização na Província de Hyogo, utilizando tudo o que aprendi para ajudar os estrangeiros que vêm ao Japão, especialmente as crianças. Sou muito grato a todas as pessoas que me apoiaram.