_"私たちは学校に対して、カリキュラムの一部とそうでないものを区別する方法についてのガイダンスを提供してきました。カリキュラムに関連するものはすべて無料でなければなりません。学校は任意の寄付基金を創設することができます。たとえば、保護者や企業が寄付した文化イベント訪問のための基金が設立されている場合、その支援を受けて学校が資金を提供して全員を対象に教育旅行に行くことができます。" 教育研究省の一般教育分野の主任専門家、ヘレ・リーヴ＝テルマン氏は語った。
そのような基金を創設するというアイデアが親から出たものであれば、必ずその基金に資金が提供され、すべての子供たちが劇場に行くことができるようになるとリーブ＝テルマン氏は付け加えた。
そして、これらすべてが、HTM が必死に闘っている教育的差別を回避するのにどのように役立つのでしょうか?
「教育の充実」のためにそのような「基金/財団」が学校の財産の一部となっている学校もあり、そのような部分であっても、それがなければ学校は存在しません。しかし同時に、そのような資金を決して受け取らない学校が近くにあります。それでは、大変申し訳ございませんが、これが状況の解決にどのように役立ちますか?問題は単に個人 – 学生 – レベルから組織 – 学校 – レベルに移されるだけです。
状況はさらに悪化しており、能力の低い学校家庭は、少なくとも一部の家庭には以前はその機会がなかったが、学校外での教育活動や観察会に参加することができなくなっている。
子供は今でも洗濯水と一緒に捨てられています。